ANÁLISIS DE LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

 Análisis de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación

Desde el surgimiento de la Internet, el mundo ha cambiado vertiginosamente, sobre todo los últimos 15 años, los países se han visto en la necesidad de incorporar en sus políticas de estado el diálogo hacía un futuro totalmente interconectado. Lo que antes era un lujo, hoy se ha convertido en una necesidad y un servicio más dentro de la economía de los hogares, la internet condiciona nuestras maneras de comunicarnos, socializar, conocer, interactuar, informarnos y de aprender; por tal razón es un tópico obligado en las instituciones y organizaciones. 

Nuestra tarea como docentes es la de capacitarnos y actualizarnos en los usos razonables e inteligentes, que se le pueden otorgar a las herramientas tecnológicas disponibles. Si bien es cierto, la resistencia que puede generar la transformación de las didácticas tradicionales, es un deber, estar a la vanguardia de las exigencias de un contexto postmoderno, como menciona De Pablos, J (2013), “en la gran mayoría de los países europeos, las TIC se han convertido en una parte obligatoria del programa de formación inicial del profesorado de educación primaria o secundaria”. En esta medida, de nuestro trabajo depende que la inclusión de las TIC en nuestro accionar pedagógico sea un éxito, pero también entran a ser partícipes otros factores que supeditan dicho éxito, como son el mejoramiento de infraestructuras y sistemas educativos más progresivos. “Las TIC en este sentido, pueden ayudar a promover un cambio de concepciones que inviten a valorar una innovación educativa en función de su potencial de cambio respecto a las estructuras de pensamiento”. (De Pablos, J, 2013)

Los niños, jóvenes y adolescentes de hoy en día, crecen con la exposición constantes de los medios tecnológicos, provocando que su gusto por los aparatos digitales sean indispensables en su vida diaria, lo que requiere del docente una postura flexible ante la modernización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, centrando en este proceso el rol del estudiante como sujeto activo, en consecuencia 

El conjunto de estudiantes debe aprender a manejar y utilizar de manera adecuada cada una de estas nuevas tecnologías, ya que le ayudarán a un mejor desenvolvimiento académico, lo que genera profesionales con amplios saberes que ejercerán en su carrera ayudando al desarrollo de la sociedad. (Cruz, M.A; Pozo, M.A; Aushay, H.R y Arias, A.D, 2019)

Por tanto, la escuela tradicional, no alcanza a cubrir las expectativas exigidas por las generaciones venideras, muchos de los casos de deserción escolar, responden a causas como la desidia y aburrimiento ante las formas en que el docente presenta la información, debido a que el sistema no satisface las necesidades del estudiantado actual, como lo afirma Follari, (como se cita en Castro, S; Guzmán, B y Casado, D, 2007): 

La información dada en las escuelas tradicionales, en las que el maestro solo usa tiza y pizarrón, no es pertinente ni adecuada a los cambios que hay en el entorno en el cual se muestran posibilidades múltiples de zapping y videojuegos entre otras, lo que hace que exista una brecha entre la oferta cultural de la escuela y las demandas de los estudiantes que no pueden ni deben ignorarse (2000).

No cabe duda de la diversidad de ventajas que posibilitan la incorporación de las TIC en la educación, sin embargo, hay que tener sumo cuidado con la limitaciones y desventajas que esto conlleva, es necesario saber sortear estas desventajas para que los recursos usados, sean efectivos y cumplan de verdad con el objetivo propuesto, como lo muestra el siguiente video: 

“El docente acompaña al educando como mediador para guiarlo en la toma de decisiones para ello se puede usar el modelado, la práctica guiada y luego la práctica autónoma haciendo que el educando la internalice y la aplique a cualquier situación” (Castro, S; Guzmán, B y Casado, D, 2007).

En conclusión, son más las ventajas de la incorporación de las TIC en la educación que sus desventajas, pero dicha inclusión requiere del esfuerzo de todos los actores, principalmente de las instituciones gubernamentales. En Colombia hace falta transformaciones más profundas en el sistema educativo, tanto curriculares como presupuestales y tecnológicas. “Por tanto es importante la incorporación de las TIC al currículo de la carrera docente, como contenido, eje transversal y uso de las TIC” ((Castro, S; Guzmán, B y Casado, D, 2007).